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Mon Approche

La Psychopédagogie immersive©

J’organise avec votre accord et celui de votre enfant une médiation avec des outils immersifs que sont la réalité virtuelle et/ou la réalité augmentée. Ces outils seront choisis en fonction de l’âge de votre enfant et de le respect d’un protocole hygiène, sécurité et éthique.
J’organise un accompagnement autour de 4 séances de 45 minutes. Chaque séance est espacée d’au moins 1 semaine pour laisser le temps à votre enfant de cheminer dans son développement.
coloriage réalité augmentée

Réalité virtuelle

La réalité virtuelle fait souvent référence à  l’environnement virtuel, c’est à dire à l’interface technologique qu’exploite un utilisateur équipé d’un visiocasque pour intéragir dans un monde virtuel. 

La finalité de la réalité virtuelle est de permettre à une personne (ou à plusieurs) une activité sensori-motrice et cognitive dans un monde artificiel, créé numériquement, qui peut être imaginaire, symbolique ou une simulation de certains aspects du monde réel. [Fuchs, 1996], [CRTRV, 2004]

 Par exemple, la personne dans un monde virtuel regarde un objet particulier, puis elle doit avoir le sentiment qu’elle regarde réellement cet objet et elle devrait également ressentir les sons qui proviennent de cet objet et pourvoir avoir la sensation de manipuler cet objet. 

Réalité augmentée

La réalité augmentée est une technologie qui « augmente » la perception visuelle de l’élève sur son environnement. En général, les informations numériques sont superposées à un environnement naturel existant.

La réalité augmentée désigne donc les méthodes et les technologies qui permettent de superposer des informations textuels et  graphiques à l’environnement réel grâce à un équipement équipé d’une caméra et d’un écran.

Réalité virtuelle

Le pack de 4 séances: 197€

Séance 1

Lors de la première séance l’objectif est de bien comprendre la situation et de laisser de l’espace à chacun pour s’exprimer. Lors de cette consultation, je m’entretient d’abord avec vous et votre enfant puis je m’entretiens seul avec votre enfant. Une des conditions essentielle de la réussite de cet accompagnement c’est d’avoir l’accord et l’engagement de votre enfant dans cette démarche.

Séance 2 et 3

Pendant le corps de cet accompagnement, lors des séances 2 et 3, je m’intéresse à la manière dont l’enfant décrit sa situation, je réalise un bilan psychopédagogique . J’organise pour les séances suivante et avec votre accord et celui de votre enfant une médiation avec des outils immersifs: la réalité virtuelle et/ou la réalité augmentée. Nous allons explorer avec votre enfant qu’est-ce qui l’empêche d’avoir du plaisir à apprendre.

Séance 4

La dernière séance s’organise en deux temps: un temps seul avec votre enfant et un temps avec votre enfant et vous. C’est l’occasion de faire un bilan, nous faisons le point sur l’évolution de votre enfant, je peux vous proposer des outils à mettre en place et si vous le souhaitez nous pouvons prolonger l’accompagnement et organiser d’autres séances.

Les autres accompagnements:

Consultation Individuelle

L’objectif de cette consultation est de vous proposer un début de solution actionnable immédiatement. Je vais vous écouter et écouter votre enfant et prendre connaissance de votre problématique. Je vous propose ensuite un levier concret que vous pouvez tester. C’est une séance pour permettre à vous et votre enfant de savoir si l’approche que je propose vous convient. Sutout c’est l’occasion d’ouvrir la discussion, renouer avec le dialogue. Je pourrai vous orienter vers d’autres spécialistes si j’estime que votre besoin dépasse mes champs de compétences. 

Atelier Gogy Lab

Le Gogy Lab est un atelier pour des enfants âgés de 8 à 12 ans. C’est un atelier interactif de découverte de la réalité augmentée. Avec cette technologie, les enfants  visualisent en groupe des objets, des végétaux ou des animaux augmentés tout en s’amusant.

Soin Reiki

Stress des examens, stress des changements, etc., les Soins Énergétiques Reiki contribuent à aider les enfants à retrouver une sérénité intérieure, à apaiser leurs émotions, leur sensibilité, à améliorer leurs interactions sociales, à retrouver un équilibre familial. Les Soins Énergétiques ne se substituent pas à un accompagnement médical, ni aux traitements conventionnels. Cependant ils sont entièrement compatibles et sans aucune contre-indication et peuvent compléter harmonieusement ces approches et apporter un réel mieux-être. Les soins sont disponibles pour les parents et les enfants

Coaching parental

Le coach parental accompagne le ou les parents de manière individualisée ou non, en s’appuyant sur toutes sortes d’outils comme l’écoute attentive, différentes approches pédagogiques ou encore l’éclairage scientifiques apportées par les neurosciences. Grâce à un travail de co-construction, le coach vous aide à travailler sur vos objectifs de manière pragmatique et sans risque pour l’enfant.

Le coaching fonctionne sur trois bases principales :

  • Identifier les blocages
  • Trouver les solutions concrètes et efficaces,

  • Mettre en place les solutions, utiliser des outils

Coaching spéciale IEF (instruction en Famille)

Que vous soyez novice dans le domaine de l‘Instruction en Famille (IEF) ou une mère expérimentée qui se sent épuisée et peu inspirée, ce coaching vous apportera bien plus que de simples idées et une vision. Vous aurez un plan clair, des stratégies de mise en œuvre précises et la motivation dont vous avez besoin pour donner vie à votre vision !

Les questions fréquentes (Faq)

Pour votre commodité, voici quelques questions fréquemment posées par les parents et mes réponses. Si vous avez d’autres questions ou préoccupations, n’hésitez pas à nous contacter.

La psychopédagogie a pour objectif de restaurer le plaisir d’apprendre pour aider le développement de l’enfant. La psychopédagogie immersive est une approche qui consiste à exploiter les nouvelles technologies que sont la réalité virtuelle et la réalité augmentée pour accompagner l’enfant dans sa réconciliation avec l’apprentissage.  Les outils sont choisis pour placer l’enfant dans des situations de jeux  pédagogiques et le praticien observe et accompagne l’enfant sue les aspects psychologiques.

La réalité augmentée est une technologie qui « augmente » la perception visuelle de l’élève sur son environnement. En général, les informations numériques sont superposées à un environnement naturel existant.

La réalité augmentée désigne donc les méthodes et les technologies qui permettent de superposer des informations textuels et  graphiques à l’environnement réel grâce à un équipement équipé d’une caméra et d’un écran.

La réalité virtuelle fait souvent référence à  l’environnement virtuel, c’est à dire à l’interface technologique qu’exploite un utilisateur équipé d’un visiocasque pour intéragir dans un monde virtuel. 

La finalité de la réalité virtuelle est de permettre à une personne (ou à plusieurs) une activité sensori-motrice et cognitive dans un monde artificiel, créé numériquement, qui peut être imaginaire, symbolique ou une simulation de certains aspects du monde réel. [Fuchs, 1996], [CRTRV, 2004]

 Par exemple, la personne dans un monde virtuel regarde un objet particulier, puis elle doit avoir le sentiment qu’elle regarde réellement cet objet et elle devrait également ressentir les sons qui proviennent de cet objet et pourvoir avoir la sensation de manipuler cet objet. 

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La réalité augmentée s’utilise avec un portable ou une tablette, nous la recommendons à partir de 7 ou 8 ans. La réalité virtuelle ne présente pas de risque pour les enfants à partir de 10-12 ans. Dans tout les cas c’est la praticienne qui s’assura que votre enfant à une maturité psychologique suffisante pour utiliser la technologie. Pour plus d’information vous pouvez consulter notre ebook.

Si vous ne voulez qu’une séance c’est possible. Il suffit de l’indiquer à la praticienne. Le prix d’une séance individuelle est néanmoins plus coûteux que lorsque vous achetez un pack.

A l’issu des 4 séances, un bilan est réalisé et la praticienne vous proposera soit de laisser passer du temps pour que le cheminement de l’enfant s’installe, soit la mise en place d’autres séances avec une formule personnalisée.

"Je ne savais que tout cela existait. Revoir mon fils concentré et intéressé m'a mis du baume au coeur car je pensais que j'avais tout rater et que je passerais mon temps à le surveiller. Aujourd'hui il a un projet et on peut se parler "

Carole A.